●普及艺术教育不仅是实现终身教育的重要内容，而且对于丰富人们精神生活来说还相当地迫切。学习艺术事实上可以成为构筑上海学习型社会的一个切入口

●高等艺术院校的成人教育部，应进一步向社会开放，开辟弹性入学的多元管道，给更多的艺术专业毕业的学生以回炉深造的机会，给广大的业余艺术爱好者以接受艺术教 育的机会

●高等艺术院校应把培养美育师资的任务提到重要的议事日程上，采取有力的措施，每年为社会培养一批高素质的艺术师资，以解决师资不足问题

在上海，近几年来出现了一个引人注目的社会现象：越来越多的人，特别是老年人热衷于接受艺术教育。中国有句老话说“六十岁学吹打”，意思是勉为其难。然而，到了今天，“六十岁学吹打”已不稀奇，许多人过了70岁还学画图、学书法、学唱歌、学舞蹈，80岁学弹钢琴的也不稀奇。

更值得注意的是，在上海，不仅有大量的老年人走进了学艺术的课堂，还有一大批在职干部和大学毕业生，在业余时间也投身于学习艺术。据上海戏剧学院成人教育部的统计，自1995年开办以来，八年内招生人数增加了八倍。许多成年人来进修艺术，不是为了谋生，而是为了提高自身的艺术素养，或藉以多掌握一门艺术技能。他们在学习艺术中使自己变得更年轻，生活越来越美好。终身学习艺术，已成为上海的社会一景。

在上海和我国其他大城市出现的学习艺术热，其更深层次的意义则在于：它是终身教育得到越来越多的人认可的一个标尺。在一个开放的社会里，人们越来越强烈地意识到，传统的学习制度和方式已不够用了，人的全面发展、精神生活的充实正成为当务之急，人的素质的提高已化作终身学习的强大动力，因而艺术教育的发展处于方兴未艾的态势。

学习艺术事实上可以成为构筑上海学习型社会的一个切入口。上海现有一千六百多万人口，除去三百多万中小学生外，如果有五十分之一的市民要求接受艺术教育，那就有几十万人。这就为开展艺术教育提供了广阔的天地。随着人们生活的进一步的改善，对艺术教育的需求必然有增无已。上海老年大学钢琴班有一位女学员，退休时，先生特地买了一架钢琴送给她，为了实现她少女时代的梦想。她说：“年轻时渴望学钢琴，但是家里经济和住房条件都不允许。想不到退休后返老还童，双手抚摸琴键，感到无比幸福。”显然，普及艺术教育不仅是实现终身教育的一个重要内容，而且对于丰富人们精神生活来说还相当地迫切！

值得注意的是，实施艺术教育的价值，到了21世纪，已不再停留于提高人的素养和审美情趣方面。20世纪末美国艺术教育的报告提出，设计教育具有培养开发人的另外一半脑的功能。实施艺术教育，对于关注人的整体生命的价值，关注人类发展的完整性，有着重要的意义。这对艺术教育的重要性作了新的论述，令人耳目一新。它不仅对设计教育的价值作了新的判定，而且对其他类型的艺术教育的价值，也有参考意义。正因为艺术教育被提到这样一个高度，我们就应加快行进的脚步。

为了迎接终身教育对艺术教育的挑战，适应构筑学习型社会的需要，我们的高等艺术院校有必要改革招生和教学制度。近半个世纪以来，全国许多艺术院校实施的是“象牙塔”式的教学，招生的原则是少而精。精英教育，培养尖子，这在一定的历史阶段而言，是必要的、不错的。但目前艺术院校的招生数与报考人数的比例反差极大。显然，在此新情况下，艺术院校的办学思路应作出相应的改变。我以为，对于国家级的高等艺术院校，招收本科生还是应当少而精，选苗一定要严，规模不可能太大。但为顺应广大艺术爱好者学习艺术的意愿，各艺术院校扩展成人教育规模，则已成当务之急。高等艺术院校的成人教育部，应进一步向社会开放，开辟弹性入学的多元管道，给更多的艺术专业毕业的学生以回炉深造的机会，给广大的业余艺术爱好者以接受艺术教育的机会。同时，社会各有关单位应承认其从正规教育系统以外获得的能力和知识。

要发展大中小学的美育和社会美育，在艺术领域拓展终身教育，目前遇到的最大困难是师资问题。目前的现状是，大学基本上不培养戏剧教育的师资。因此，高等艺术院校应把培养美育师资的任务，提到重要的议事日程上，采取有力的措施，每年为社会培养一批高素质的艺术师资。这方面，和发达国家相比，我们其实有很大的差距。据有关专家统计，美国的三千多所大学，一半以上都设有戏剧系，每年数以万计的戏剧毕业生中，真正成为专业戏剧工作者的比例极小，比例最大的是当中小学戏剧教师。

采取多种形式，大力支持群众文化活动的开展，也应成为艺术教育的重要内容。群众文化活动，不应仅仅把它看作一项唱唱跳跳的活动，也不仅是为了丰富人们的业余生活，而应把它看作实施终身教育的一种实践、开发人脑的另一半功能的一种实践——多艺也能多才。上海现在每年举行国际艺术节，有一项活动名为“天天演”，即将艺术节的部分节目和群众自己排练的节目，放到上海街头演出，以吸引更多市民的参与，现已相延成习，取得了很好的效果。这个做法，能不能也延伸到日常的群众文化工作中去？虽不一定能做到天天演，也要力争做到“周周演”，使我们在生活中，常见这样的盛大的节日。如果把丰富多彩的群众文化活动纳入艺术教育的轨道，那也是可以成为建设学习型社会的一个闪光的环节的。

（作者为上海戏剧学院教授）