新华网上海频道５月３０日消息： 最近在华东师大二附中采访，正逢学校一年一度的社团节。舞台上，学生们尽情表现；走道上，各社团争相展示。这个沸腾的校园，学生是绝对的主人。
如今，社团已成为中学校园中最活跃的元素。在学生眼里，社团是实现自我理想的家园；在
教师眼里，社团则是推行素质教育有力的抓手。
与上世纪80年代盛行一时的课外兴趣小组相比，如今的中学生社团活动已不再仅仅以满足学生兴趣爱好为出发点，也已摆脱“以教师指导为主、听从学校统一安排”的被动模式，而是给了学生极大的学习选择权和活动自主权。根据华东师大二附中《学生社团管理条例》，2名以上学生发起，经学校社团联合会审批，并能招募到6个以上社员，一个新的社团就可以宣告成立了。随后的一系列工作和活动就完全由学生自行组织安排，如正副会长的设立、指导老师的确定、活动场所的联系、活动内容的安排等，学生都是自己做主。事实上，对于学生来说，这是一种权利，同时也是一种责任，正是在这一过程中学生在成长、在提高。
由于社团不同于课堂教学的诸多特点以及学生们的热衷程度与日俱增，使得教育工作者开始关注起它对于素质教育的独特功效。
首先，社团活动有助于培养学生健康积极的兴趣爱好，发挥自身潜力。学生参与社团活动都是根据各自兴趣自愿选择的。根据认知规律，当学生的某种积极的需要得到满足后，其兴趣不但不会减弱，反而会更加丰富和深化，产生与更高的认知活动水平相应的新的兴趣，而这种兴趣又会导致新的认知活动的内在动机，促使学生不断努力去实现自己的目标。社团活动就是这种促使学生不断追求更高目标的有效形式之一。
其次，社团活动有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的管理能力。学生社团是学生自我组织、自我管理、自我学习、自我教育的一种形式。社团的原则、制度规章和活动的内容都是民主、平等、生动、活泼的。每一个成员都是社团的主人，都有权利参与管理组织活动，有义务为组织的生存发展作贡献。这样的机制非常有利于培养社团成员的主体意识，调动社团成员管理的积极性，提高管理能力。
再次，社团活动有助于让学生通过活动，找到归属感，体验成功，增强自信。不少学生往往由于在考场上受挫，从而产生畏难、自卑心理，逐渐失去自信，甚至一蹶不振。社团活动给了学生一个自由发挥的空间，有不少学生在这个空间中得到了有着共同志趣的朋友的支持，使自身的表现获得他人的认可，从而体验到成功。因此，加强社团活动对塑造学生完善人格有着重要作用。
也来过把“领导瘾”
———无名小辈在社团挑起大梁
高诗涛，现任华东师大二附中MVP社社长。这是一个专门欣赏和研究欧美音乐的学生社团，成立还不到一年。去年刚进校的高诗涛与几个志同道合的朋友发起成立MVP社，他们花了一周时间起草章程、到社团联注册、联系活动场所，并请来外教Mr.Struby作指导教师。高诗涛说，当时完全是心血来潮，对能不能招到社员心里没底。他和同伴连夜赶制海报，在校园里张贴，广而告之。招新那天，他们早早来到报名点等候，看到有人光顾就兴奋不已，竭尽全力宣传自己的社团，最终吸引了16人加盟。首战告捷，高诗涛信心倍增。他自称在班里只是一个小组长，而在社团里里外外都要自己操心，开学写计划、期末作总结，平时还要搞策划，着实过了一把“领导瘾”，正所谓“忙并快乐着”。
华东师大二附中学生社团联合会副会长黄佚介绍，许多学生社团的社长都不是学生干部，有的社团还实行“社长轮换制”，因此有不少普通学生在社团活动中表现出了令人刮目相看的领导才能。即使不做社长，社员们也同样可以参与社团决策活动。
社团活动使学生们走上了自我管理的道路，民主的选举方式使得每位成员都有机会成为社团的领导者，每个学生都有机会在社团干部的岗位上锻炼自己的管理、组织、策划等各种能力，找到适应自身才能发展的位置。校长何晓文说：学生在社团活动中模拟社会生活，从中培养人际沟通、团队合作、协调矛盾的能力，无形中就在培养一种领袖意识、一种领导才能，许多在班里并不起眼的学生在社团活动中脱颖而出。她说，对于现代社会来说，仅有专业知识是远远不够的，而学生在社团活动中逐渐培养起来的诸多能力对他们今后走向社会是非常有用的，这弥补了课堂教学的不足。
内向女孩自信了
———在社团中找到另一个“我”
“我们班排的课本剧《哈姆雷特》可是年级第一名哦！”高二（12）班的高思懿脸上露出自豪的神情。现任复兴高级中学戏剧社社长的她坦言，正是因为在社团的锻炼，才让自己乃至整个班级在学校开展的“经典课本剧排演”活动中拔得头筹。
在这次课本剧比赛中，戏剧社的学生都成了各班的主力军，“我们平时的苦练没有白费，背台词、有感情的演绎……将课本与我们平日在社团中获得的对作品的理解、表演艺术联系在一起，这些可是没有参加过戏剧社的同学很难一下子做到的。”高思懿说每周的社团活动就像是一次家庭聚会，大家在一起畅谈对文学作品的理解，并改编一些经典的名著来表演，当然偶尔也会自创一些反映身边社会现象的小品。社团还请来戏剧学院的老师和学生作专业指导。“我们也常参加区里的一些小品比赛，这些舞台是我们展现社团成果的机会，也是对我们表演实力的考验。在对作品有充分的理解后，我们的表演也得到了提升，这是很好的一种结合，远比在课堂上捧着书反复朗读，更能打动我们，让我们铭记于心。”
像戏剧社一样，复兴中学的学术类社团在学生中颇受好评。它们很好地将社团活动与课堂学习相结合，让同学在培养兴趣的同时，学习能力不断得到提升。平日的鲍静文是个文静内向的女孩，可一走进“演讲与口才”社，你可以见到一个完全不同的她：伶牙俐齿，充满自信。她坦言参加了社团后自己确实改变了不少，“我胆子变大了，不害怕在陌生人面前讲话。”现在她无论是辩论赛、演讲比赛，还是朗诵表演，都积极参加。正是这些平日里的社团活动，使她不仅语言能力提高了，逻辑思维也加强了。
中学生恋上青苔藓
———社团活动让学生与科研零距离
祝之瑞是卢湾高级中学“巅峰科学社”社长，去年他带领社员们开展以“呵护城市绿化的重要小兵———苔藓生物在城市绿化中的作用”为主题的实践活动。他们花半年多时间到上海各大公园、绿地对苔藓植物开展调查研究。野外考察工作量大而且艰辛，从崇明到佘山，从南汇到青浦，夏天40度高温，他们在宝钢采集苔藓标本，冬天零下二度，他们在青浦曲水园考察苔藓种类。
大量调查之后发现，苔藓这类自然生态系统中最原始的高等植物具有极强的吸水性和蓄水能力，在生态型城市中应该占有重要一席。祝之瑞也由此与苔藓植物结下了不解之缘，他查阅大量资料、请教相关专家、开展实验室研究，《苔藓植物环境指示及生态功能的研究》这一课题完成后，得到了上海市环境监测中心及上海市园林研究所有关专家的高度评价。
在与苔藓“打交道”的这一过程中，祝之瑞和他的同学学到了许多课堂上学不到的东西。他们通过亲历研究过程，培养独立处事的能力、团结协作的精神，激发对科学的热爱、对社会的责任感和使命感。通过实地观察、动手实验等相关操作，学生们不仅更深入地理解掌握课内相关知识，也逐渐领悟科学、技术与社会之间的关系及相互作用。
据卢湾高级中学副校长唐海宝介绍，学校现有学生社团38个，其中科技类社团就有17个，这与学校所倡导的“科学教育”办学特色不谋而合。天文爱好者协会、OM爱好者协会、智能机器人协会、生命家园协会、环保协会等社团，引领学生走近科学，改变了过去只有少数学生参加科技活动的局面，使科技教育既在面上得到普及和提高，也让部分科技特长生能够在活动中“跳出来”。最近，祝之瑞因他的“苔藓”研究而当选为上海市“明日科技之星”。
美国中学生在社团活动中增长才干、适应社会
“社团经历”可作升学依据
美国学生的社团活动被看作是美国教育内容的组成部分。美国中学生的社团活动多种多样，估计不下四五十种，可分为学术性、娱乐性、体育活动和社区活动。
学术性的包括自然科学、数学、电脑、写作、编辑、辩论等学生社团；娱乐性的有话剧社、合唱团、乐队、舞蹈队、摄影社、桥牌社、未来农民社、少年企业家社等；体育的包括各种校运动队、体操队等。每个社团都有一个辅导老师。
每年开学是各社团大张旗鼓招收会员的日子。学生可参加多个社团。各社团每年收取会费4———5美元。各社团经费来源，除收取会费外，主要靠社员的勤工俭学，如帮人洗车、清扫庭院落叶、推销礼品等。一年里学术性社团会员可参加几次比赛。各社团会员要参加几次义务服务。为提高活动质量，社团之间会举办经验交流会。许多社团活动会组织定期表演、校际比赛、州选拔赛、全国大赛，甚至世界大赛。
每年暑假各州的首府都要为高二的学生举办为期一周的模拟政府活动，各校限一名学生参加，要经过考试。参加者要加入一个模拟的政党，然后开展竞选州长、市长、议员的活动。“竞选”当上“州长”的学生，可以到本州的州长办公室同真州长一起办公一天。
美国各学校把学生社团活动作为帮助学生增长才干、适应社会人生的重要措施，经常进行考核，认为从中可以看出学生的竞争心理、责任感、领导能力和人际关系。
据专家研究，社团活动中表现突出的学生，很可能将来是学术或政治方面的优秀人物。时下一些大学已把学生在社团活动中的表现作为入学评价标准之一。在有些名牌大学，考生在社团活动中的表现可占总评分的25％。各大学竞相录取学科成绩优良并在社团活动中表现突出的学生。
文汇报 作者:王柏玲 黄梦佳 | 
