1992年5月12日，巴金在送给外孙女端端的《巴金全集》上，写下这么一段话："端端：最近一年我多么想同你在一起，因为我有话多话要通过你留下来。但是我没有办法同你接近。你现在被'考分'压得紧紧的，哪里有时间，哪里有兴趣同我闲聊？！我看得很清楚：你们这一代都是这样，并非你们甘心做考分的奴，做文凭的奴。我们教育制度逼着你们走上这一条路。通过填鸭式的教育，人们希望把你们培养成听话的、听话的孩子。你念的不是重点学校，你本人也不是不聪明的孩子，为什么每天还需要拿出那么多的时间来应付功课？为什么必须牺牲睡眠、牺牲健康、牺牲童年的欢乐，只是为了换取普通的考分？……我有很多话要说，但现在多说有什么用？你现在需要的是大学录取通知书。而我此时所想的就是收一个徒弟。"

    在我的笔记本上，还记着1985年巴金给无锡县钱桥中心小学严克炎老师信上的一段话："学习是长期的事，是一年、十年，甚至是一生的事；学习是为了工作，要工作得更好，就需要不断学习。上学念书不是为了分数，是为了取得知识，懂得生活，懂得社会，懂得世界，懂得周围的人和事。只要学会料理自己的生活，用自己的脑子思考，把在书本上学到的知识，从老师那里学到的知识，拿来同生活中的见闻、感受，和别人的言行核对一下，孩子们就可以明白什么是'大是大非'。据我看，学和想，和做都分不开，学了要用，要在实践中检验学得对不对，做得对不对。不要死读书，不要死记硬背，把书本、知识、生活连在一起，把学习和做人连在一起。"

    这两段文字，我想足可以看出巴金对当前教育的一些看法，一些思考。教育问题，是巴金一生中最为关心的事之一。因为，他觉得孩子的问题，关系到一个民族的素质，一个民族的命运。人人都说，孩子是朝阳，是明天的希望。那么，又有谁想过，这是一个怎样的孩子？他会带来希望吗？巴金看到了，想到了。因此，90年代初，他与我谈起教育的时候很多。

    1991年5月18日，在武康路寓所，我们又一次谈起教育。巴老认为，孩子到了上学年龄，在第一学期，学校应该教他们怎样料理自己的生活，怎样尊重老师，怎样团结同学，怎样关爱父母，怎样遵纪守法，怎样热爱学习等等。这是基础教育，尔后第二学期再开始知识教育。进入知识教育以后，对孩子的功课也不要布置得太多，不要让他们失去童年，失去对学习的兴趣。他还说，他反对办重点中小学，尤其在北京、上海、广州这些文化程度比较高的城市，更不应该办什么重点中小学。他说，让孩子从小生活在一种等级、攀比的环境中，对孩子的心灵会造成很大伤害，对他们的心理成长很不好。而且，有了重点不重点后，大家都想往重点学校去。这样，送礼，通门路等不正之风都来了，也给社会增添了不少麻烦。

    这天，巴金正在给成都东成根街小学的学生写回信。他说："最近，写字困难，一般的信都不回了，只给他们回信。"

    我也曾把他关于教育的一些想法，整理成一份"内参"，发至中央。1992年12月，时任国家教委主任的李铁映来沪探望巴金，并且征求巴金对教育的看法。我不知道，李铁映的这一次探访，与我的这篇内参，有没有关系。巴金所谈，仍是："孩子们的书包太重了。""要让孩子们懂得怎样做人，为什么读书？"等等。

    巴老想收一个徒弟。这是对当前教育的一种无奈，一种反抗。