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新华网长三角频道记者王蔚、刘丹9月21日报道：长三角科技发展水平对全国经济发展水平起着重要作用。为了将科技教育深入人心，长三角教育行政部门与知识产权行政部门通力合作，致力于创新源头的培养，在中小学生中推进知识产权教育和创新实践。
记者１９日在“２００７长三角青少年知识产权教育校长论坛”上获悉：苏浙沪两省一市专利申请量占全国专利申请总量的１／４，专利授权量占全国１／３，高校专利申请量占全国１／３，长三角的知识产权发展水平将对全国具有普遍意义。
“十五”期间和“十一五”开局，上海先后制定了《关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》和《关于进一步加强上海市中小学知识产权工作的补充意见》，共同推进了１３所上海市知识产权示范学校和５０所试点学校的建设，上海市知识产权局对学校申请专利进行专项资助。
经过３年的探索，上海中小学知识产权取得显著成果。上海市教委副主任莫负春透露：３年间，上海市中小学共申请专利２６６８项，有些专利目前正在酝酿实施中。
江苏中小学数量多，发展基础好，师资力量强。江苏省知识产权局副局长杨学锦说：为了加强中小学生知识产权教育，江苏省在苏南、苏中、苏北地区的中小学选择一批有代表性的学校进行试点，集中培育一批省级青少年知识产权教育示范学校，设立各级青少年知识产权教育资助资金。江苏省还对在国际和国家级有关知识产权内容的竞赛中获奖和发明创造申请专利的学生，在升入高一级学校时给予优先录取。并针对中小学生特点，组织研究编制如知识产权学习卡片、连环画等适合不同年龄层次的知识产权资料，增长知识产权知识。
作为浙江知识产权试点学校之一的瑞安中学２８年如一日开展科技教育和知识产权教育，取得累累硕果，共有１０００多项学生的科技发明创造成果问世，其中获得国家专利４８项、国家级奖励８５项。瑞安中学校长社军义说：“学校的教育目的不是为了人人升学，而是为了人人成才。开展科技创新教育和知识产权教育，不仅促进了学生全面素质的提高，也促进了教师教育理念的转变和专业素质的提升，同时有力地推动了学校可持续发展。”（完）
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